I. Giriş

Özel Kurpfalz-İnternatı, 1961 yılında, okul hayatlarının kritik bir döneminde olan öğrencilere krizden çıkmalarında yardımcı olmak ve onlara performanslarına olan güvenlerini geri kazandırmak amacıyla kuruldu. Güçlü bir topluluk içinde, okul diplomasını kazanarak, hayata hazırlanacak ve mesleki gelecekleri için sağlam bir temel oluşturacaklar.

Bu fikrin başarısının temeli, insanların yaşamaktan, öğretmekten ve öğrenmekten keyif aldığı canlı ve aktif bir öğretmenler ve öğrenciler topluluğudur. Bu toplulukta saygı ve güvene yeterince yer verilmesi, yapıların sağlanması ve aynı zamanda bireyin kişiliğini geliştirmesi için özgürlük sunulması gerekir.

Bu fikirden yola çıkarak öğrenciler, öğretmenler, mentörler ve yönetim ekibi bir yıllık bir tartışma sürecinde, eylemlerimizin ölçütü olması gereken bu ilkeleri geliştirdi. Gelecekteki ilkelerimizin değişen koşullar altında da geçerliliğini sürdürebilmesi için ortak değerler üzerine sağlam bir temel konusunda anlaştık ve Kurpfalz Yatılı Okulu’nun geleceği için bir vizyon geliştirdik.

II. Vizyon ve Değerler

Sosyal Öğrenme

Kişisel gelişimin sadece bireyin değer, saygı ve kabul gördüğü bir sosyal yapı içinde bulunduğunda mümkün olduğuna inanıyoruz; bu saygı ve kabulü o da başkalarına gösterir.

Güçlere Yönelik Strateji

Her bireyin potansiyelini açığa çıkarmak istiyor ve bakış açımızı onun bireysel yeteneklerine ve güçlü yönlerine yönlendiriyoruz. Böylece kendine saygısını, başarı hevesini ve başarıya olan sevinçini teşvik ediyoruz.

Güven, açıklık, öz sorumluluk

Karşılıklı güven ve kişisel açıklık ortamında, bireyin kendisi ve başkaları için sorumluluk alma yeteneğinin artacağına dair güvenimiz tamdır.

Toplumda İlişki Geliştirme

Bunun için, birbirimize saygı göstermemiz ve birbirimize dikkat etmemiz gerekmektedir, böylece ilişkilerimizin güvenilir olarak deneyimlenmesini sağlarız. Topluluğun dayanışmasını yaşayanlar, inancımıza göre, başkalarına karşı da daha fazla hoşgörü göstermeye istekli olurlar. Bu, bizim açıkladığımız hedeftir!

Karşılıklı anlayış ve çatışma kültürü

Herkesi kendi hedeflerini bulmaya ve bunların arkasında kendine güvenle durmaya destekliyoruz, ancak başkalarına karşı da empati ve anlayış talep ediyoruz. Çatışmaları topluluğumuzun bir parçası olarak görüyoruz. Onlarla olan sorumlu ilişkimizden, adalet ve saygıyla sürdürülebilir çözümler bulmayı öğreniyoruz.

Toplulukta Kurallar

Bu vizyon ve değerlerden, ortak yaşamımız ve çalışma şeklimiz için, topluluğumuzun temelini oluşturan kurallar ortaya çıkmaktadır. Başkalarına karşı adil olmayı taahhüt ediyor ve kararları şeffaf bir şekilde almaya özen gösteriyoruz. Bireylerin kişisel özgürlüğünü koruyor ve topluluğumuzun iyiliği için bu özgürlüğün sınırlarını kabul ediyoruz.

III. İlişkiyle Eğitimin: Eğitim ve Öğretimin Bütünlüğü

Hayat boyu öğrenme yeteneği

Bir okul olarak misyonumuzu, öğrencilere sağlam bir genel eğitim vermek ve onları yaşam boyu öğrenmeye teşvik etmek olarak görüyoruz. Onları sadece başarılı bir okul mezuniyetine yönlendirmekle kalmayıp, aynı zamanda topluma bilinçli bireyler olarak kazandırmak hedefindeyiz.

Derslerde eleştirel sorgulama ve bağımsız düşünme öğrenmelerini, yaratıcılıklarını geliştirebilmelerini, bireysel güçlerini keşfetmelerini ve zayıf yönlerini aşmalarını sağlamaya özen gösteriyoruz. Bu yolda onları bulundukları yerden alıyoruz!

Bireysel Destek

Sınıf mevcudunu on öğrenciyle sınırlayarak, her bireyin kendine özgü güçlü ve zayıf yönleriyle dikkate alındığından emin oluyoruz.

Amacımız her öğrenciyi desteklemek ve teşvik etmek, onlara yardımcı olmak ve gerektiğinde ek destek kursları ile bireysel eğitim sunmaktır. Bunun yanında, meslek danışmanlığı, stajlar ve meslek öncesi seminerler ile nitelikli bir eğitim ve meslek seçimi için bir temel sağlıyoruz.

Bütünsel eğitim yaklaşımı

Bir yatılı okul olarak amacımız, öğrencilerimizin kişisel gelişimini okul faaliyetleri dışında da desteklemektir.

Bu bağlamda, öğrencilerimizin yeteneklerini ve becerilerini keşfetmelerine, hayatlarını şekillendirmelerine ve kendilerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlayan bütüncül bir eğitim yaklaşımını benimsiyoruz.

Otonomiye yönlendirme

Kurpfalz-İnternatı’nda öğrenci ve öğrencileri desteklemek istiyoruz,

bağımsız kişilikler haline gelmek; kendine güvenli ve kendinden emin bir şekilde hareket etmek; kendi sorumluluğunu üstlenerek karar vermek;
çevresine ve genel olarak dünyaya merakla yaklaşmak.

Sosyal beceri

Bu nedenle sosyal becerilerin edinimini destekliyor ve öğrencilerimizi güçlendiriyoruz.

kendini algılayabilmek; diğerini bağımsız bir kişi olarak görmek ve saygı duymak;
konflik durumlarında hoşgörülü bir şekilde yanıt vermek, uzlaşmaya varmak, ama aynı zamanda kendi görüşü için kararlılıkla durmak;
Diğerleri ve toplum için çaba göstermek; bir takım oluşturabilmek ve daha az ayrıcalıklı insanların yardımına ihtiyaç duyduğunu fark etmek.

21. yüzyıla uygun

Öğrencilerimize, onlara olanak tanıyan bir eğitim sunmak istiyoruz,

geleceğin çeşitli zorluklarıyla yüzleşmek; esneklik, bağımsızlık ve takım ruhu göstermek; medya ile etkileşimde yeterlilik sahibi olmak;
sağlık ve çevre bilincine sahip bir şekilde hareket etmek.

Öğrencilerimizle birlikte bu zorluklarla çalışıp büyümek istiyoruz.

IV. Beklentilerimiz

Kurpfalz Yatılı Okulu’nda öğrenenler ve öğretmenler aktif, canlı bir topluluk oluşturuyor. Hepimiz sorumluluk alıyoruz ve bize duyulan güveni haklı çıkarmak ve üzerimize düşen beklentileri karşılamak için sürekli çaba gösteriyoruz.

Kılavuz ilkeler sürecimiz çerçevesinde, öğrenci, öğretmen, mentörler ve yönetim ekibi olarak bu beklentileri birbirimizle konuştuk ve tanımladık. Bu kılavuz ilkelerin uygulanmasıyla birlikte, beklentileri anlaşılır ve herkes için yaşanabilir hale getirmeyi amaçlıyoruz.

Öğrencilerimizden Beklentilerimiz

Kurpfalz-Internat’ta, bize gelmek isteyen ve sunduğumuz desteği kabul etmeye hazır öğrencileri kabul etmek istiyoruz.

Onlardan, belirlenen hedeflere bağlı kalmalarını, sınıf arkadaşları, öğretmenler, mentorlar ve yönetim ekibi ile işbirliği yapmalarını ve bireysel destek sayesinde sunulan fırsatları değerlendirmelerini bekliyoruz. Kişisel geleceklerinden sorumluluk alıyorlar ve bağımsız çalışmayı öğreniyorlar.

Yurt topluluğunun bir parçası olarak, öğrencilerimiz okulda ve yurtta sorumluluk bilinciyle hareket eder, okul yaşamına aktif katılır ve Kurpfalz-Yurdu’nu kendi okulları olarak görürler. Onlara özgürlük sağlayan haklar verilir ve ciddiye aldıkları yükümlülükler üstlenirler.

Öğrencilerimizden, birbirleriyle ve başkalarıyla dürüst bir iletişim kurmalarını, diğerlerine açık olmalarını ve sorumluluk sahibi bireyler olma isteği göstermelerini bekliyoruz. Yurt içerisindeki toplulukta büyümeleri, çatışmaları nesnel ve işbirlikçi bir şekilde çözmelerine ve başkalarının çıkarlarına saygı göstermelerine olanak tanımalıdır.

Öğretmenlerimizden Beklentilerimiz

Kurpfalz-Internatı’nda öğretmenler, mesleklerini bir çağrı olarak gören öğretmenlerdir. Öğrencilerine karşı bu olumlu tutumları ve getirdikleri yüksek motivasyon, her öğrenciyi güçlü ve zayıf yönleriyle bireysel olarak algılamalarını sağlar.

Herkes, her bir öğrenciyi güçlü yönlerini ve ilerlemelerini vurgulayarak bireysel olarak desteklemek ve teşvik etmekle görevli olduğunu görüyor. Öğrenciye karşı davranışı, onun tamamen kişisel durumuna yönelik saygı, hürmet ve empati ile şekillenmektedir.

Aynı zamanda öğretmenlerimiz, yaptıkları işin öğrencilerinin kişisel geleceği için değerini bilmektedir. Değerlendirmelerinde gelişim fırsatlarını göstermekte ve belirgin ilerlemeleri takdir etmektedirler. Kurpfalz Yatılı Okulu’ndaki öğretmenler ve öğrenciler topluluğu, öğretmenlerinin sınıfın ötesinde gösterdiği özel bağlılıkla yaşamaktadır.

Bu nedenle öğretmenlerimizin okul dışı projelerde, etkinliklerde veya yurt ortamında yer almasını bekliyoruz. Onlar için, öğrencilere bayramlar, yurt etkinlikleri veya geziler sırasında olan kontaklar önemlidir, çünkü bu, gençleri bütünsel olarak algılama fırsatı verir.

Takımın bir parçası olarak öğretmenlerimiz, meslektaşlarıyla yakından iş birliği yapar, derslerini yüksek kalitede verebilmek için düzenli olarak kendilerini geliştirme fırsatından yararlanırlar.

Bunun yanı sıra, öğrencilerine değer odaklı bir eğitim vermeye hazırdırlar. Mentorların iletişim ortakları olarak, onlarla uyum sağlarlar ve kendilerine emanet edilen gençlerin okul gelişimi hakkında geri bildirimde bulunurlar.

Mentörlerimizden Beklentilerimiz

Mentorlar, yatılı okulda öğrencileri sorumlu ortaklar olarak destekler. Onlara sorunlarla ilgili danışmanlık yapar, güvenilir bir iletişim noktasıdır ve yatılı okulda ebeveynlerin eğitim işlevini üstlenirler. Onlardan, bireye anlayış göstermelerini, onu güçleri ve zayıflarıyla bir kişi olarak algılamalarını ve kuralların uygulanmasında topluluğun çıkarları doğrultusunda tutarlı fakat durum özelinde esnek olmalarını bekliyoruz. Öğrenci, mentorunu güvenilir bir partner olarak deneyimlemelidir; mentorun ona olan ilgisi mesleki sınırların ötesine geçmelidir. Bunun karşılığında öğrenci, mentor aracılığıyla yatılı okulun yapılandırılmış günlük düzeninde yolunu bulmak için ihtiyaç duyduğu yardımı almalıdır.

Mentorlarımızdan, mesleklerini bir çağrı olarak görmelerini, pedagojik olarak yeni yollar denemeye istekli olmalarını ve pedagojik niteliklerini düzenli eğitimlerle güçlendirmelerini bekliyoruz. Öğretmenlerin iletişim partnerleri olarak mentörler, mentorluk yaptıkları öğrencilerin okul gelişimine katılır ve öğretmenlere yurtta veya ailedeki gelişmeler hakkında geri bildirimde bulunurlar. Mentor, öğrenciyle birlikte kişisel hedefler belirler ve bunların gerçekleştirilmesinde ona yardımcı olur; bunu yaparken öğrenciyi bağımsız hale getirme ve kişisel geleceği için sorumluluk alma konusunda teşvik eder.

Yönetim ekibimizden beklentiler

Kurpfalz Yatılı Okulu yönetim ekibinin üyelerinden, sürece katılan herkesin çalışmalarını koordine etmeleri, onları motive etmeleri ve başarılı bir şekilde çalışmaları için gerekli kaynakları sağlamaları beklenmektedir.
Çalışanları ve öğrencileri, bağlılıkları için takdir ederler, gerekli yerlerde yanlış gelişmelere dikkat çekerler ve okul ve yurtun pedagojik hedeflerinin uygulanmasında tutarlılık gösterirler.

Günlük hayatta, herkesin inisiyatif gücünü artırmak için yeterli karar alma alanı sağlarlar ve herkes için pedagojik çerçeveyi tanımlamak amacıyla net kılavuzlar sunarlar. Gerektiğinde, yönetim arabulucu olarak müdahale eder ve çatışmanın doğru bir şekilde çözülmesine katkıda bulunur.

Eğitmenler ve öğrenenler topluluğunun bir parçası olarak, yönetim ekibi üyeleri okul ve yatılı okul yaşamına doğrudan katılmakta ve öğrenciler, çalışanlar ve velilerle yoğun bir iletişim kurmak için okul içi ve okul dışı karşılaşmaları kullanmaktadır.

Herkesin sorunlarına ve önerilerine açık bir kulak veriyorsunuz ve kararlarınızın şeffaflığını sağlamak için sürekli çaba gösteriyorsunuz; ayrıca paydaşları bu sürece dahil etmeye veya bilgilendirmeye özen gösteriyorsunuz.

Ebeveynlerden Beklentiler

Öğrencilerimizin ebeveynlerini Kurpfalz Yatılı Okulu’nda gelişim sürecinin bir ortağı olarak görüyoruz.

Onlardan, çocukları için Kurpfalz yatılı okulunda geçerli olan kuralları kabul etmelerini ve desteklemelerini; okul ve yatılı okul ile güven içinde işbirliği yapmalarını bekliyoruz.

Yurt ziyaretiyle birlikte, çocuklarının başarılarını olumlu bir şekilde takdir ederek ve onlara öğretmenlerin, mentorların ve yönetimin sunduğu desteği aktif olarak kabul etmeleri konusunda cesaretlendirerek okul ve yurtlarını desteklerler. Başarısızlık durumunda ise onlara çözüm yolları bulmalarında yardımcı olurlar.

Düzenli değerlendirmeler, veli toplantıları ve kişisel görüşmeler aracılığıyla yapılan yoğun bilgi alışverişi, işbirlikçi eğitim konseptimizin önemli bir parçasıdır. Ebeveynlerin çocuklarının gelişimine katılımı, onların akademik ve kişisel başarısı için hayati öneme sahiptir.

V. Sonuç Bölümü

Kurpfalz Yatılı Okulu’nun tüm grupları (öğrenciler, öğretmenler, mentörler ve yönetim) bu rehber belgesinin oluşturulma sürecine katılmıştır. Hepimiz bu doğrultuda hareket etmeyi ve ortaklaşa kabul edilen rehber belgesini gelecekte karşılaşacağımız zorluklara uyarlamayı görevimiz olarak görüyoruz.

Eğitimsel rehber ilkelerimiz