I. Préambule

L’internat privé de Kurpfalz a été fondé en 1961 avec l’idée d’aider les élèves qui se trouvent dans une phase critique de leur parcours scolaire à surmonter la crise et à regagner confiance en leurs capacités. Dans une communauté solide, ils doivent obtenir leur diplôme, être préparés à la vie et poser de bonnes bases pour leur avenir professionnel.

La base du succès de cette idée est une communauté vivante et active d’enseignants et d’apprenants, où il fait bon vivre, enseigner et apprendre. Elle doit permettre le respect et la confiance, offrir des structures tout en laissant la liberté de développer sa propre personnalité.

Portés par cette idée, des élèves, des enseignants, des mentors et l’équipe de direction ont développé, au cours d’un processus de discussion d’un an, cette charte qui devra servir de référence à notre action. Afin que notre future charte puisse également résister à des conditions changeantes, nous avons convenu d’une base solide de valeurs communes et élaboré une vision pour l’avenir du Internat Kurpfalz.

II. Vision et valeurs

Apprentissage social

Nous croyons que le développement personnel ne peut réussir que si l’individu est intégré dans un réseau social où il reçoit valorisation et respect, reconnaissance et acceptation, qu’il peut ensuite également accorder aux autres.

Orientation vers les forces

Nous voulons libérer le potentiel de chacun et concentrer notre attention sur ses capacités et forces individuelles. Ainsi, nous favorisons son estime de soi, sa volonté de performance et sa joie de réussir.

Confiance, ouverture, responsabilité personnelle

Nous sommes convaincus que dans un climat de confiance mutuelle et d’ouverture personnelle, la capacité de chacun à assumer des responsabilités pour soi et pour les autres se développe.

Conception des relations au sein de la communauté

La condition préalable est que nous nous respections mutuellement et prenions soin les uns des autres, afin que nos relations soient vécues comme fiables. Quiconque fait l’expérience de la solidarité de la communauté est, selon notre conviction, plus disposé à faire preuve de tolérance envers les autres. C’est notre objectif déclaré !

Compréhension mutuelle et culture de conflit

Nous soutenons chacun dans la recherche de ses propres objectifs et l’encourageons à les défendre avec assurance, mais nous exigeons également de l’empathie et de la compréhension pour les autres. Nous considérons les conflits comme une partie intégrante de notre communauté. C’est par une gestion responsable de ceux-ci que nous apprenons à trouver des solutions durables avec équité et respect.

Règles dans la communauté

De ces visions et valeurs découlent des règles pour notre vie et notre travail communs, dont l’acceptation est la base de notre communauté. Nous nous engageons à être justes envers les autres et à rendre les décisions transparentes. Nous respectons la liberté personnelle de chacun et acceptons sa limite pour le bien de notre communauté.

III. Éducation par la relation : unité de l’instruction et de l’éducation

Capacité d’apprentissage tout au long de la vie

En tant qu’école, nous considérons notre mission comme étant de transmettre à nos élèves une éducation générale solide et de les habiliter à un apprentissage tout au long de leur vie. Nous souhaitons non seulement les conduire à un diplôme scolaire réussi, mais aussi viser à les préparer à entrer dans la vie en tant que membres responsables de la société.

Nous veillons à ce qu’ils apprennent à remettre en question de manière critique et à penser de manière autonome, qu’ils puissent développer leur créativité, découvrir leurs points forts individuels et maîtriser leurs faiblesses. En chemin, nous les prenons là où ils en sont !

Soutien individuel

En limitant la taille de la classe à dix élèves, nous veillons à ce que chacun soit reconnu avec ses forces et ses faiblesses individuelles.

Notre objectif est de soutenir et de challenger chaque élève, de lui fournir de l’aide et, si nécessaire, d’offrir des cours de soutien et des leçons individuelles. En parallèle, nous leur offrons, par le biais de conseils professionnels, de stages et de séminaires de préparation à la vie professionnelle, les bases pour un choix d’études et de carrière qualifié.

Approche éducative holistique

En tant qu’internat, notre objectif est de favoriser le développement personnel de nos élèves également en dehors des heures de classe.

Nous adoptons une approche éducative holistique qui vise à aider nos élèves à découvrir leurs talents et compétences, à façonner leur vie et à se développer personnellement.

Éducation à l’autonomie

Au sein de l’internat de Kurpfalz, nous souhaitons soutenir les élèves,

devenir des personnalités autonomes ; agir avec assurance et confiance en soi ; décider de manière autonome ;
d’affronter leur environnement et le monde en général avec curiosité.

Compétence sociale

C’est pourquoi nous favorisons l’acquisition de compétences sociales et nous habilitons nos élèves à

se percevoir soi-même ; voir et respecter l’autre comme une personne autonome ;
réagir de manière tolérante dans des situations de conflit, faire des compromis, mais aussi défendre fermement sa propre cause ;
s’engager pour l’autre et la communauté ; pouvoir former une équipe et reconnaître qu’il existe des personnes moins privilégiées qui ont besoin de leur aide.

Aptes pour le 21e siècle

Nous souhaitons offrir à nos élèves une éducation qui leur permette de

faire face aux multiples défis de l’avenir ; montrer de la flexibilité, de l’autonomie et de l’esprit d’équipe ; être compétent dans l’utilisation des médias ;
agir de manière saine et écologique.

Ensemble, nous voulons travailler avec nos élèves sur ces défis et en grandir.

IV. Nos attentes

Au pensionnat de Kurpfalz, les apprenants et les enseignants forment une communauté active et vivante. Nous prenons tous nos responsabilités et nous nous efforçons constamment de justifier la confiance qui nous est accordée et de répondre aux attentes qui nous sont imposées.

Dans le cadre de notre processus de vision, nous avons discuté et défini ces attentes envers nous en tant qu’élèves, enseignants, mentors et équipe de direction. Avec la mise en œuvre de cette vision, nous souhaitons rendre ces attentes compréhensibles et accessibles à tous.

Attentes envers nos élèves

À l’internat de Kurpfalz, nous souhaitons accueillir des élèves qui souhaitent venir chez nous et qui sont prêts à accepter le soutien que nous leur offrons.

Nous attendons d’eux qu’ils s’engagent envers les objectifs fixés, collaborent avec leurs camarades, enseignants, mentors et l’équipe de direction, et qu’ils profitent de l’opportunité offerte par l’accompagnement individuel. Ils prennent des responsabilités pour leur avenir personnel et apprennent à travailler de manière autonome.

En tant que membres de la communauté de l’internat, nos élèves agissent de manière responsable dans l’école et l’internat, participent activement à la vie scolaire et considèrent l’internat de Kurpfalz comme leur école. Ils obtiennent des droits qui leur offrent des libertés et assument des devoirs qu’ils prennent au sérieux.

Nous attendons de nos élèves qu’ils entretiennent des relations honnêtes entre eux et avec les autres, qu’ils s’ouvrent aux autres et qu’ils montrent la volonté de se développer en tant que personnes responsables. Leur passage à l’âge adulte au sein de la communauté de l’internat doit les habiliter à résoudre les conflits de manière objective et coopérative et à respecter les intérêts des autres.

Attentes envers nos enseignants et enseignantes

Au internat de Kurpfalz, des enseignantes et enseignants exercent leur métier comme une vocation. Cette attitude positive envers leurs élèves et la grande motivation qu’ils apportent leur permettent de percevoir chaque élève dans ses forces et ses faiblesses de manière individuelle.

Chacun considère comme sa tâche de favoriser et de stimuler individuellement chaque élève en mettant en évidence ses forces et ses progrès. Son comportement envers l’élève est marqué par la considération, le respect et l’empathie pour sa situation personnelle.

En même temps, nos enseignantes et enseignants connaissent la valeur de leur travail pour l’avenir personnel de leurs élèves. Dans leurs évaluations, ils mettent en avant des possibilités d’amélioration et reconnaissent les progrès visibles. La communauté des enseignants et des apprenants au Kurpfalz-Internat repose sur l’engagement particulier de ses enseignantes et enseignants, qui va bien au-delà du cadre de l’enseignement.

Nous attendons donc de nos enseignants qu’ils s’engagent dans des projets extrascolaires, lors d’événements ou dans le cadre de l’internat. Les contacts qu’ils entretiennent avec leurs élèves lors des fêtes, des activités de l’internat ou des sorties leur semblent importants, car ils leur permettent de percevoir les jeunes dans leur globalité.

Dans le cadre de l’équipe, nos enseignantes et enseignants collaborent étroitement avec leurs collègues, profitent régulièrement des occasions de se former afin de pouvoir dispenser un enseignement de haute qualité.

Ils sont de plus prêts à transmettre à leurs élèves une éducation axée sur les valeurs. En tant que partenaires de communication des mentors, ils s’accordent avec eux et donnent des retours sur le développement scolaire des jeunes qui leur sont confiés.

Attentes envers nos mentors

Les mentors accompagnent les élèves en tant que partenaires responsables dans le internat. Ils les conseillent en cas de problèmes, sont un interlocuteur de confiance et assument la fonction éducative des parents au sein de l’internat. Nous attendons d’eux qu’ils fassent preuve de compréhension pour chacun, qu’ils le perçoivent comme une personne avec des forces et des faiblesses, et qu’ils soient cohérents dans l’application des règles dans l’intérêt de la communauté, tout en restant flexibles au cas par cas. L’élève doit percevoir le mentor comme un partenaire fiable, dont l’intérêt pour lui dépasse le cadre professionnel. En retour, l’élève devrait recevoir, par l’intermédiaire du mentor, l’aide dont il a besoin pour s’orienter dans le rythme structuré de la vie à l’internat.

Nous attendons de nos mentors qu’ils voient leur métier comme une vocation, qu’ils soient prêts à explorer de nouvelles voies pédagogiques et qu’ils renforcent leur qualification pédagogique par des formations continues régulières. En tant que partenaires de communication des enseignants, les mentors participent au développement scolaire de leurs élèves mentorés et font part aux enseignants des évolutions qui se produisent en internat ou dans la famille. Le mentor s’accorde avec l’élève sur des objectifs personnels et lui apporte un soutien dans leur mise en œuvre, tout en cherchant à habiliter l’élève à devenir autonome et à assumer la responsabilité de son avenir personnel.

Attentes envers notre équipe de direction

Nous attendons des membres de l’équipe de direction de l’internat de Kurpfalz qu’ils coordonnent le travail de tous les participants au processus, les motivent à donner le meilleur d’eux-mêmes et leur fournissent les ressources nécessaires pour travailler avec succès.
Ils valorisent les employés et les élèves pour leur engagement, soulignent – lorsque cela est nécessaire – les dérives et montrent de la cohérence dans la mise en œuvre des objectifs pédagogiques de l’école et de l’internat.

Dans la vie quotidienne, ils accordent suffisamment de marges de manœuvre pour renforcer les forces d’initiative de chacun et fournissent des lignes directrices claires pour définir le cadre pédagogique pour tous. En cas de besoin, la direction intervient en tant que médiateur et contribue à résoudre le conflit de manière appropriée.

En tant que membres de la communauté des enseignants et des apprenants, les membres de l’équipe de direction sont directement impliqués dans la vie scolaire et en internat et utilisent les rencontres scolaires et parascolaires pour entretenir un contact étroit avec les élèves, le personnel et les parents.

Vous êtes à l’écoute de tous, de leurs problèmes et de leurs suggestions, et vous vous efforcez toujours de garantir la transparence de vos décisions ainsi que d’impliquer ou d’informer les parties prenantes.

Attentes envers les parents

Nous considérons les parents de nos élèves au Kurpfalz-Internat comme des partenaires dans le processus de développement.

Nous attendons d’eux qu’ils acceptent et soutiennent les règles applicables à leurs enfants à l’internat de Kurpfalz et qu’ils collaborent de manière constructive avec l’école et l’internat.

En parallèle de la visite de l’internat, ils soutiennent l’école et l’internat en valorisant positivement les succès de leurs enfants et en les encourageant à accepter activement le soutien que leur offrent les enseignants, les mentors et la direction. En cas d’échecs, ils les aident à trouver des solutions.

L’échange intensif d’informations par le biais d’évaluations régulières, de réunions parents-professeurs et de conversations personnelles est une partie importante de notre concept d’éducation coopératif. L’implication des parents dans le développement de leurs enfants est essentielle pour leur réussite scolaire et personnelle.

V. Mot de la fin

Tous les groupes (élèves, enseignants, mentors et direction) de l’internat Kurpfalz ont participé au processus d’élaboration de cette charte. Nous considérons tous comme notre mission d’agir en ce sens et d’adapter la charte convenue ensemble aux défis futurs.

Notre projet éducatif