Курпфальц-интернат
Наше педагогическое кредо
Сильное сообщество нуждается в ценностях и критериях, к которым оно может обращаться за ориентиром. Вдохновленные этой идеей, ученики, учителя, наставники и команда руководства в течение годичного дискуссионного процесса разработали эту концепцию, которая служит мерилом нашего поведения.
I. Преамбула
Частное курпфальцкоеInternat было основано в 1961 году с целью помочь ученикам, находящимся в критической фазе своего учебного пути, справиться с кризисом и вернуть уверенность в свои способности. В сильном сообществе они должны получить аттестат об образовании, быть подготовленными к жизни и заложить хорошую основу для своей профессиональной будущей жизни.
Основой успеха этой идеи является живая и активная община преподавателей и учащихся, в которой приятно жить, преподавать и учиться. В ней должно быть достаточно пространства для уважения и доверия, она должна предоставлять структуры и в то же время дать свободу для развития собственной личности.
Поддерживаемые этой идеей, учащиеся, преподаватели, наставники и руководящая команда в ходе годового дискуссионного процесса разработали этот философский подход, который должен стать мерой нашего поведения. Чтобы наш будущий философский подход мог существовать и в условиях изменений, мы согласовали прочный фундамент общих ценностей и разработали видение будущего Курпфальц-Интерната.
II. Видение и ценности
Социальное обучение
Мы считаем, что личное развитие может быть успешным только тогда, когда человек встроен в социальную структуру, в которой он испытывает признание и уважение, а также уважение и принятие, которые он затем сам оказывается в состоянии предоставить другим.
Ориентация на сильные стороны
Мы хотим раскрыть потенциал каждого и направляем наш взгляд на его индивидуальные способности и силы. Таким образом, мы способствуем его самоуважению, готовности к достижениям и радости от успеха.
Доверие, открытость, самоуправление
Мы уверены, что в атмосфере взаимного доверия и личной открытости способность каждого человека брать на себя ответственность за себя и других возрастает.
Формирование отношений в сообществе
Предпосылкой этого является то, что мы должны уважать друг друга и заботиться о друг о друге, чтобы наши отношения воспринимались как надежные. Тот, кто испытывает солидарность сообщества, по нашему убеждению, с большей вероятностью готов проявлять терпимость и по отношению к другим. Это наша четко выраженная цель!
Взаимопонимание и культура конфликта
Мы поддерживаем каждого в поиске своих собственных целей и уверенном отстаивании их, но также требуем сопереживания и понимания к другим. Конфликты мы рассматриваем как часть нашего сообщества. Из ответственного подхода к ним мы учимся находить устойчивые решения с честностью и уважением.
Правила в сообществе
Из этих видений и ценностей вытекают правила для нашей совместной жизни и работы, принятие которых является основой нашего сообщества. Мы обязуемся быть справедливыми по отношению к другим и обеспечивать прозрачность в принятии решений. Мы сохраняем личную свободу каждого и принимаем ее границы ради благополучия нашего сообщества.
III. Воспитание через отношения: единство образования и воспитания
Способствование к обучению на протяжении всей жизни
В качестве школы мы видим нашу задачу в том, чтобы предоставить нашим ученикам основательное общее образование и подготовить их к обучению на протяжении всей жизни. Мы хотим не только провести их к успешному окончанию школы, но и стремимся к тому, чтобы они вышли в жизнь как совершеннолетние члены общества.
Мы следим за тем, чтобы они в обучении научились критически анализировать и самостоятельно мыслить, развивали свою креативность, открывали свои индивидуальные сильные стороны и справлялись со своими слабостями. На этом пути мы поддерживаем их на том уровне, на котором они находятся!
Индивидуальная поддержка
Размещая лимит на размер класса в десять учениц и учеников, мы обеспечиваем, что каждый человек воспринимается вместе с его индивидуальными сильными и слабыми сторонами.
Нашей целью является поддержка и развитие каждого ученика, предоставление ему помощи и, при необходимости, предложение дополнительных курсов поддержки и индивидуальных занятий. Дополнительно мы предоставляем им основы для квалифицированного выбора учебного заведения и профессии через карьерное консультирование, практику и семинары по подготовке к профессии.
Целостный образовательный подход
В качестве интерната наша цель — способствовать личностному развитию наших учениц и учеников и вне учебного процесса.
При этом мы придерживаемся целостного подхода к образованию, который должен помочь нашим ученикам открыть свои способности и навыки, создать свою жизнь и развиваться.
Воспитание автономии
В Курпфальц-интернате мы хотим поддерживать учениц и учеников,
- стать самостоятельными личностями; действовать уверенно и самоуверенно; принимать ответственные решения;
- встречать свою окружающую среду и мир в целом с любопытством.
Социальная компетентность
Поэтому мы содействуем приобретению социальных навыков и даем возможность нашим ученикам,
- суметь воспринимать себя; видеть и уважать другого как самостоятельную личность;
- в конфликтных ситуациях быть терпимым, идти на компромиссы, но также настойчиво отстаивать свою позицию;
- заботиться о других и о сообществе; уметь формировать команду и осознавать, что есть менее привилегированные люди, нуждающиеся в помощи.
Готов к XXI веку
Мы хотим предоставить нашим ученикам образование, которое позволит им
- поставить перед собой разнообразные вызовы будущего; проявлять гибкость, самостоятельность и командный дух; быть компетентным в работе с медиами;
- действовать с учетом здоровья и экологии.
Совместно мы хотим работать с нашими учениками над этими вызовами и расти вместе с ними.
IV. Наши ожидания
В Курпфальц-интернате учащиеся и преподаватели образуют активное, живое сообщество. Мы все принимаем на себя ответственность и постоянно стараемся оправдать оказанное нам доверие и выполнить возложенные на нас ожидания.
В рамках нашего процесса разработки концепции мы обсудили и определили эти ожидания от нас как учащихся, учителей, наставников и управленческой команды. С реализацией этой концепции мы стремимся сделать ожидания понятными и осуществимыми для всех.
Ожидания от наших Schülerinnen und Schüler
В интернате Курпфальц мы хотим принимать учениц и учеников, которые с удовольствием приходят к нам и готовы принять ту поддержку, которую мы им предлагаем.
От них мы ожидаем, что они будут активно участвовать в установленных целях, сотрудничать со своими одноклассниками, учителями, наставниками и руководящей командой, а также использовать возможность, которую предоставляет индивидуальное обучение. Они берут на себя ответственность за свое будущее и учатся работать самостоятельно.
В качестве части сообщества интерната наши ученицы и ученики действуют ответственно в школе и интернате, активно участвуют в школьной жизни и рассматривают интернат Курпфальц как свою школу. Они получают права, которые предоставляют им свободы, и берут на себя обязанности, к которым относятся серьезно.
Мы ожидаем от наших учениц и учеников, что они будут честно относиться друг к другу и к другим, будут готовыми общаться и проявлять желание развиваться в ответственных людей. Их взросление в сообществе интерната должно позволить им эффективно и совместно решать конфликты и уважать интересы других.
Ожидания от наших учителей
В интернате Кюрпфальца работают учителя, которые рассматривают свою профессию как призвание. Это положительное отношение к своим ученикам и высокая мотивация, которую они приносят, позволяют им воспринимать каждого ученика индивидуально, учитывая его сильные и слабые стороны.
Каждый считает своей задачей индивидуально развивать и поддерживать каждого ученика, подчеркивая его сильные стороны и достижения. Его поведение по отношению к ученику характеризуется уважением, почтением и сопереживанием к его личной ситуации.
В то же время наши преподаватели знают ценность своей работы для личного будущего своих учеников. В своих оценках они указывают на возможности для улучшения и признают заметные достижения. Сообщество преподавателей и учеников в Курпфальц-интернате живет благодаря особой преданности своих учителей, которая выходит далеко за рамки учебного процесса.
Поэтому мы ожидаем, что наши преподаватели будут активно участвовать во внешкольных проектах, мероприятиях или в интернате. Им важны контакты с их учениками на праздниках, мероприятиях интерната или во время поездок, потому что это дает им возможность воспринимать молодежь целиком.
В качестве части команды наши учителя тесно сотрудничают со своими коллегами, регулярно используют возможность повышать квалификацию, чтобы проводить занятия высокого качества.
Вы также готовы передать своим ученикам воспитание, ориентированное на ценности. Как партнёры по общению с наставниками, вы согласовываете действия с ними и предоставляете обратную связь о школьном развитии доверенных вам подростков.
Ожидания от наших наставников
Наставники и наставницы сопровождают учениц и учеников как ответственные партнеры в интернате. Они консультируют их по возникающим проблемам, являются надежным Ansprechpartner и берут на себя воспитательную функцию родителей в интернате. Мы ожидаем от них, что они будут проявлять понимание к каждому отдельному ученику, воспринимать его как личность с сильными и слабыми сторонами и последовательно применять правила в интересах сообщества, оставаясь гибкими в каждом конкретном случае. Ученик должен воспринимать наставника как надежного партнера, чья заинтересованность в нем выходит за рамки профессионального взаимодействия. В свою очередь, ученик должен получать от наставника помощь, необходимую для того, чтобы адаптироваться к структурированному распорядку дня в интернате.
От наших наставников и наставниц мы также ожидаем, что они будут рассматривать свою профессию как призвание, будут готовы идти по новым педагогическим путям и укреплять свою педагогическую квалификацию через регулярное повышение квалификации. В качестве партнеров по общению для учителей наставники участвуют в школьном развитии своих наставляемых и сообщают учителям о событиях в интернате или в семье. Наставник совместно с учеником устанавливает личные цели и предоставляет помощь в их достижении, сочетая это с стремлением развить у ученика способность стать самостоятельным и взять на себя ответственность за свое личное будущее.
Ожидания от нашей команды руководства
От членов руководящей команды Кюрпфальцской школы-интерната мы ожидаем, что они будут координировать работу всех участников процесса, мотивировать их на достижение лучших результатов и предоставлять необходимые ресурсы для успешной работы.
Они отмечают сотрудников и учеников за их вовлеченность, указывают — где необходимо — на недочеты и проявляют последовательность в реализации педагогических целей школы и интерната.
В повседневной деятельности они предоставляют достаточно возможностей для принятия решений, чтобы укрепить инициативные силы всех, и дают четкие рекомендации для определения образовательной основы для всех. В случае необходимости руководство вмешивается в качестве посредника и помогает корректно разрешить конфликт.
В качестве части сообщества преподавателей и учащихся члены руководящей команды непосредственно участвуют в школьной и интернатной жизни и используют школьные и внешкольные встречи для поддержания тесного контакта с учениками, сотрудниками и родителями.
У вас открытое ухо для всех, для их проблем и предложений, и вы постоянно стремитесь обеспечить прозрачность ваших решений, а также вовлечь заинтересованные стороны в этот процесс и информировать их.
Ожидания от родителей
Родителей наших учениц и учеников мы рассматриваем в Курпфальц-интернате как партнеров в процессе развития.
Мы ожидаем, что они примут и поддержат правила, применимые к их детям в интернате Кюрпфальц, и будут доверительно сотрудничать со школой и интернатом.
В дополнение к посещению интерната они поддерживают школу и интернат, положительно оценивая успехи своих детей и подбадривая их активно принимать ту поддержку, которую им предлагают учителя, наставники и руководство. В случае неудач они помогают им найти пути решения проблем.
Интенсивный обмен информацией через регулярные оценки, родительские собрания и личные беседы является важной частью нашей кооперативной концепции воспитания. Участие родителей в развитии их детей имеет решающее значение для их успеха в учебе и личной жизни.
V. Заключительное слово
Все группы (ученики, учителя, наставники и руководство) Курпфальц-интерната принимали участие в процессе создания этого образца. Мы все считаем своей задачей действовать в этом духе и адаптировать совместно принятый образец к вызовам, которые будут возникать в будущем.